La
evaluación del aprendizaje juega un papel muy importante en el proceso
enseñanza-aprendizaje pues determina en qué medida se están cumpliendo los
objetivos. El nivel de conocimiento y habilidades adquiridas son indicador de
aprendizaje. Los exámenes de conocimiento, son el instrumento más utilizado
hasta el momento para medir el aprendizaje del alumno, a pesar de las críticas
que, sobre todo en los últimos años, están recibiendo.
En
este caso, el examen no será el método de evaluación de esta unidad didáctica.
Ø Criterios de evaluación:
Para evaluar
el proceso de aprendizaje de los alumnos, adecuados a los objetivos y
contenidos planteados, se utilizarán los siguientes instrumentos:
- Observación: en todo modelo de evaluación
juega un papel muy importante la observación. Debemos observar:
- Actitud
- Organización del trabajo
- Estrategias utilizadas
- Resolución de dificultades
- Análisis: nos permite comprobar el trabajo que
han ido desarrollando en la unidad. Debemos:
- Revisar y corregir de forma continuada el
cuaderno de trabajo.
- Revisar y corregir las actividades y
ejercicios de deberes.
- Revisar y corregir el trabajo final.
- Entrevista: para evaluar correctamente el
trabajo final utilizaremos una entrevista que haremos, a los autores del
trabajo, el profesor y el resto de sus compañeros. Les plantearemos
preguntas, dudas, consideraciones y valoraciones. Los autores deberán
defender su trabajo contestando y autoevaluando la exposición. Se
valorará:
- Las ideas se exponen ordenadamente
- Hay una introducción, un desarrollo y una
conclusión.
- Capacidad de síntesis: se han seleccionado
los aspectos más importantes
- Demuestra dominio del tema
- Organización y claridad del soporte visual
- Duración de la exposición ajustada a lo
previsto
- Errores matemáticos cometidos
- Capacidad de respuesta a las cuestiones
planteadas.
